A. EMOSI DAN KEPRIBADIAN
1. Emosi
a. Pengertian Emosi
Emosi pada dasarnya adalah dorongan untuk bertindak, rencana seketika untuk mengatasi masalah. Emosi adalah akar untuk bertindak/memancing tindakan. Menurut Golema : emosi merujuk pada suatu perasaan dan pikiran khasnya, suatu keadaan biologis dan psikologis dan serangkaian kecenderungan untuk bertindak. Sedangkan Atkinson mendefinisikan emosi sebagai dorongan yang dapat mengaktifkan dan mengarahkan perilaku dengan cara yang sama seperti yang dilakukan motif. Emosi bisa menjadi tujuan: kita melakukan aktivitas tertentu, karena kita tahu bahwa aktivitas tersebut menyenangkan.
b. Perkembangan Emosi
Menurut James & Lange , bahwa emosi itu timbul karena pengaruh perubahan jasmaniah atau kegiatan individu. Misalnya menangis itu karena sedih, tertawa itu karena gembira. Sedangkan menurut Lindsley bahwa emosi disebabkan oleh pekerjaan yang terlampau keras dari susunan syaraf terutama otak, misalnya apabila individu mengalami frustasi, susunan syaraf bekerja sangat keras yang menimbulkan sekresi kelenjar-kelenjar tertentu yang dapat mempertinggi pekerjaan otak, maka hal itu menimbulkan emosi pada diri individu.
c. Ciri- ciri Emosi :
Emosi sebagai suatu peristiwa psikologis mengandung ciri-ciri sebagai berikut:
· Lebih bersifat subjektif daripada peristiwa psikologis lainnya,seperti pengamatan dan berpikir.
· Bersifat fluktuatif (tidak tetap)
· Banyak bersangkut paut dengan peristiwa pengenalan panca indera.
d. Bentuk-Bentuk Reaksi Emosi
· Reaksi amarah : hormon adrenalin meningkat, menyebabkan gelombang energi yang cukup kuat untuk bertindak dahsyat, maka tangan menjadi mudah menghantam lawan,detak jantung meningkat
· Reaksi takut : kaki akan lebih mudah diajak mengambil langkah seribu dan wajah menjadi pucat. Hal ini disebabkan karena di pusat-pusat emosi, otak memicu terproduksinya hormon seperti adrenalin, yang membuat tubuh waspada dan siap bertindak
· Reaksi kebahagiaan: perubahan utama akibat timbulnya kebahagiaan adalah meningkatnya kegiatan di pusat otak yang menghambat perasaan negatif dan meningkatkan energi yang ada, dan menenangkan perasaan yang menimbulkan kerisauan.
· Reaksi perasaan cinta/kasih sayang, dan kepuasan seksual, mencakup rangsangan parasimpatik (secara fisiologis lawan/antagonik dari aktivitas simpatik), secara fisiologis adalah lawan mobilisasi“fight or flight”,yang sama-sama dimiliki oleh rasa takut,maupun amarah. Pola parasimpatik, yang disebut “ respon relaksasi”, adalah serangkaian reaksi di seluruh tubuh yang membangkitkan keadaan menenangkan dan puas, sehingga mempermudah kerja sama.
2. Kepribadian
Untuk menjelaskan kepribadian menurut pandangan ahli psikologi salah satunya adalah teori dari George Kelly yang memandang bahwa kepribadian sebagai cara yang unik dari individu dalam mengartikan pengalaman-pengalaman hidupnya. Sementara Gordon Allport merumuskan kepribadian sebagai “sesuatu” yang terdapat dalam diri individu yang membimbing dan memberi arah kepada seluruh tingkah laku individu yang bersangkutan.
Lebih detail tentang definisi kepribadian menurut Allport yaitu kepribadian adalah suatu organisasi yang dinamis dari sistem psikofisik individu yang menentukan tingkah laku dan pikiran individu secara khas.
Allport menggunakan istilah sistem psikofisik dengan maksud menunjukkan bahwa jiwa dan raga manusia adalah suatu sistem yang terpadu dan tidak dapat dipisahkan satu sama lain, serta diantara keduanya selalu terjadi interaksi dalam mengarahkan tingkah laku. Sedangkan istilah khas dalam batasan kepribadian Allport itu memiliki arti bahwa setiap individu memiliki kepribadiannya sendiri. Tidak ada dua orang yang berkepribadian sama, karena itu tidak ada dua orang yang berperilaku sama.
Sigmund Freud memandang kepribadian sebagai suatu struktur yang terdiri dari tiga sistem yaitu Id, Ego dan Superego. Dan tingkah laku, menurut Freud, tidak lain merupakan hasil dari konflik dan rekonsiliasi ketiga sistem kerpibadian tersebut.
.
.
3. Emosi dan Kepribadian
Pervin (1993) menunjukkan bahwa tidak ada teori yang diterima secara umum tentang hubungan antara emosi dan kepribadian dari perspektif psikoanalitik atau fenomenologis. Mandler (1984) membuat salah satu link emotion personality analisis sebelumnya. Menunjukkan dua pendekatan yang relevan untuk menganalisis perbedaan individu. Yang pertama adalah untuk mengembangkan skala kepribadian yang mungkin ciri reaksi emosional individu. Individu dan lingkungan kedua adalah mencari sistem kognitif tertentu dalam budaya yang memungkinkan prediksi respon emosional individu.
Tes kepribadian memberikan ukuran interpretasi kognitif. HJ Eysenck, misalnya, diskusi sesi ekstrover / introver dan neurotisisme dalam conditionability syarat dan emosionalitas. Mandler berpendapat bahwa keterbukaan / ketertutupan sifat orang sesuai dengan kecenderungan mereka untuk melihat peristiwa-peristiwa yang menghukum, mengancam atau frustasi , dan Neuroticism (emosionalitas) mengacu pada jumlah kegembiraan. Mandler juga memiliki perspektif yang sama sekali berbeda dengan teori kepribadian tradisional pada masalah faktor individu dalam emosi. Ini menganggap bahwa pertanyaan tentang situasi emosional menjadi bermakna bila diakui sebagai pribadi yang relevan. . Sebuah contoh akan datang dari reaksi kami melihat kecelakaan. Diklasifikasikan, berakhir pada tingkat keterlibatan kami dengan korban. Proyeksi dirinya dalam situasi yang mengarah ke efek ini.
Demikian pula, Mandler berpendapat bahwa emosi mungkin berhubungan dengan tingkat citra visual. Biasanya, mereka sangat peka dan verbalizers visualizers tenang keseimbangan batin. Di sini, ia benar-benar mulai mempertimbangkan gaya kognitif dan emosi. Bertocci (1988) adalah salah satu dari beberapa teori mencoba untuk menjelaskan hubungan erat antara emosi dan kepribadian, tulisannya agak sulit untuk dimengerti. Dia menyarankan bahwa orang tersebut adalah unit kompleks yang diidentifikasi melalui interaksi dengan lingkungan serta terus bergerak. Orang dibebankan dengan nada hedonis, WHI adalah penting untuk kelangsungan hidup. Mereka tidak dengan sendirinya akan emosi, tetapi mereka mempengaruhi ekspresi emosi dan keinginan. Bertocci berpendapat bahwa emosi dapat dianggap sebagai bagian dari makna kualitas hidup. Percaya itu penting untuk mengenali emosi primer akumulasi.
Bertocci, emosi adalah alasan formal yang identik dengan motif. Dia adalah emosional,emotif-konatif kecenderungan mental atau panggilan untuk investasi atau dorong sadar sengaja tidak mengalami aspek-aspek fisiologis atau perilaku sebagai kondisi yang diperlukan. Teori ini sangat menekankan pentingnya kesadaran diri dalam memahami pengalaman emosi primer dan menunjukkan bahwa rekening perilaku / fisiologis tidak memadai. Bertocci percaya mungkin untuk memahami dinamika melupakan motivasi dengan melalui pengalaman sadar. Dia menggunakan apa yang ia sebut hormat-menghormati sebagai model utama emosi primer dan menggunakannya untuk menggambarkan emosi seperti "serangan mental." Penting untuk pengalaman dan modifikasi emosi primer perkembangan kognitif. Selain itu, emosi ditentukan oleh makna membangkitkan dalam suatu situasi, dan meskipun emosi atau disposisi motivasi berbalik arah namun, dapat dipelajari.
Strelau (1987) menganggap hubungan antara emosi dan temperamen, berbagai peran yang dimainkan oleh emosi dalam penelitian, temperamen sebagai emosi yang dianggap sebagai fitur, sebuah proses tertentu atau perilaku karakteristik. Secara teoritis, sifat reaksi emosional dapat dianggap sebagai dimensi psikologi emosi dari temperamen atau struktur dari temperamen. Emosional atau perilaku dapat dianggap salah satu dari banyak jenis perilaku yang mencerminkan intensitas karakter dan waktu. Akhirnya, emosi dapat dilihat sebagai bagian dari proses afektif-motivasi yang membantu mengatur eksitasi tertentu dan dengan demikian memiliki peran dalam eksitasi-berorientasi dimensi temperamen.
Dalam beberapa tahun terakhir, beberapa peneliti telah mulai memberi perhatian yang lebih spesifik untuk hubungan antara emosi dan kepribadian, bukan sekadar asumsi mereka saja. Sebagai contoh, oksidasi lalu (1998) menunjukkan analisis teoritis yang konsisten pengolahan rangsangan emosi afektif dalam hubungannya dengan ciri-ciri kepribadian yang stabil dan mood sementara. Dia menyarankan tiga kerangka konseptual yang relevan: (1) suasana hati kongruensi Tradisional dan konsistensi sifat emosi mempengaruhi proses yang terpisah, (2) ciri-ciri kepribadian moderasi berinteraksi dengan maksud mempengaruhi proses emosi, (3) Mediasi: ciri-ciri kepribadian yang terkait humor-negara rawan, yang pada gilirannya mempengaruhi pengolahan emosi.
Tiga kesimpulan dari analisis diatas. Pertama, literatur yang membawa wilayah ini tidak konsisten. Kedua, pendekatan moderasi dan mediasi lebih baik terkait dengan pengelolaan emosi-kongruen karena memungkinkan spesifikasi baik dari hubungan antara karakter, suasana hati dan pengalaman emosional. Ciri-ciri literatur Ketiga, mood kongruen dan tidak kongruen, bila dikombinasikan mulai menunjukkan bagaimana variabel-variabel pengaruh pada pengolahan informasi emosi sehari-hari.
Gross, John dan Richards (2000) yang lebih spesifik dalam pendekatan mereka. Mereka mengambil pandangan disosiasi kepribadian ekspresi emosi dan pengalaman emosional. Mereka menggambarkan pengalaman emosional positif yang terkait dengan sikap ekspresif emosi-ekspresif perilaku. Untuk emosi negatif, situasinya lebih kompleks. Orang merasa rendah ekspresi emosi negatifnya yang berbeda dari orang-orang yang tinggi dalam ekspresi. Mereka lebih peka terhadap penindasan emosional sebagai teknik regulasi emosi dengan baik,meskipun hal ini tidak selalu terjadi secara sadar. . Orang yang rendah dalam ekspresi - ekspresi emosional dipisahkan dari pengalaman emosional, suatu pola regulasi emosi yang secara otomatis menghasilkan diinternalisasi. Hal ini mungkin karena rendahnya kemampuan ekspresi yang mereka miliki dalam represi emosi.
Inti teoritis umum di sini adalah link dari ekspresi dan pengalaman emosi tidak hanya melihat apakah emosi positif atau negatif tapi melihat dari perspektif ekspresi disposisional. Setidaknya menempatkan aspek regulasi emosi langsung dalam domain kepribadian. Mengadopsi pendekatan yang lebih luas, Consedine (1999) menganggap bahwa ikatan emosi-kepribadian sebagai bagian integral dari bagaimana emosi mempengaruhi perilaku. Model mereka menunjukkan bahwa motif terangsang mengarah ke penilaian (yang dipengaruhi oleh lingkungan affordances). Hal ini pada akhirnya mengarah ke perilaku penarik bawaan emosi (dalam arti teori sistem), mengarah ke perilaku terbuka. Proses kepribadian ikut serta selama hubungan antara emosi dan perilaku terbuka.
B. PERBEDAAN INDIVIDU DALAM REAKSI EMOSI DAN COPING PROSES
Pada umumnya perbuatan kita sehari – hari disertai oleh perasaan – perasaan tertentu, yaitu perasaan senang atau tidak senang. Perasaan – perasaan seperti ini biasanya disebut emosi.Perasaan emosi biasanya disifatkan sebagai suatu keadaan dari diri individu pada suatu waktu.
1. Perbedaan Individu Dalam Reaksi Emosi
· Kepribadian Sanguine
Tipe ini mempunyai energi yang besar, suka bersenang-senang, dan supel. Mereka suka mencari perhatian, sorotan, kasih sayang, dukungan, dan penerimaan orang-orang di sekelilingnya. Orang bertipe sanguin suka memulai percakapan dan menjadi sahabat bagi semua orang. Orang tipe ini biasanya optimis dan selalu menyenangkan. Namun, ia tidak teratur, emosional, dan sangat sensitif terhadap apa yang dikatakan orang terhadap dirinya. Dalam pergaulan, orang sanguin sering dikenal sebagai “si tukang bicara”.
· Kepribadian melankolis
Yang cenderung diam dan pemikir. Ia berusaha mengejar kesempurnaan dari apa yang menurutnya penting. Orang dalam tipe ini butuh ruang dan ketenangan supaya mereka bisa berpikir dan melakukan sesuatu. Orang bertipe melankolis berorientasi pada tugas, sangat berhati-hati, perfeksionis, dan suka keteraturan. Karenanya, orang melanklolis sering kecewa dan depresi jika apa yang diharapkannya tidak sempurna. Orang melankolis sering disebut sebagai si perfeksionis atau si pemikir.
· Choleric
Yang suka berorientasi pada sasaran. Aktivitasnya dicurahkan untuk berprestasi, memimpin, dan mengorganisasikan. Orang bertipe koleris menuntut loyalitas dan penghargaan dari sesama, berusaha mengendalikan dan mengharapkan pengakuan atas prestasinya, serta suka ditantang dan mau menerima tugas-tugas sulit. Tapi mereka juga suka merasa benar sendiri, suka kecanduan jika melakukan sesuatu, keras kepala, dan tidak peka terhadap perasaan orang lain.orang koleris seperti ini sering disebut sebagai si pelaksana.
· Phlegmatic
Yang seimbang, stabil, merasa diri sudah cukup, dan tidak merasa perlu merubah dunia. Ia juga tak suka mempersoalkan hal-hal sepele, tidak suka risiko atau tantangan, dan butuh waktu untuk menghadapi perubahan. Orang bertipe ini kurang disiplin dan motivasi sehingga suka menunda-nunda sesuatu. Kadang, ia dipandang orang lain sebagai lamban. Bukannya karena ia kurang cerdas, tapi justru karena ia lebih cerdas dari yang lain. Orang phlegmatis tak suka keramaian ataupun banyak bicara. Namun, ia banyak akal dan bisa mengucapkan kata yang tepat di saat yang tepat, sehingga cocok menjadi negosiator. Orang phlegmatic kadang diidentifikasi sebagai si pengamat atau si manis.
Setiap orang mempunyai kombinasi dari dua kepribadian. Umumnya salah satunya lebih dominan, kadang juga keduanya seimbang. Sanguin dan koleris bisa berkombinasi secara alami karena keduanya ekstrovert, optimis dan terus terang. Kombinasi ini menghasilkan individu yang sangat energik. Mereka punya daya tarik serta banyak bicara sambil menyelesaikan pekerjaan mereka, entah melakukannya sendiri atau menyuruh orang lain untuk mengerjakannya.
Phlegmatis dan melankolis bisa berkombinasi karena keduanya introvert, pesimis, dan lembut. Mereka melakukan segala sesuatu dengan sempurna dan tepat waktu, tidak mau mengambil sikap konfrontatif. Nmaun anak tipe ini akan mudah terkuras energinya jika berurusan dengan orang lain.
Kombinasi koleris-melankolis dan sanguin-phlegmatis menggabungkan optimis dan pesimis, yang suka hura-hura dengan yang tidak suka hura-hura, dan yang supel dengan yang suka menarik diri. Akibatnya anak cenderung tidak seimbang dan berubah-ubah kepribadiannya tergantung keadaan. Kombinasi koleris-melankolis menghasilkan individu yang sangat berorientasi pada tugas. Kombinasi ini akan menjadi peraih prestasi tertinggi, melakukan segala sesuatu dengan cepat dan sesempurna mungkin. Namun mereka bias menjadi nge-boss dan manipulative sekaligus mudah stress jika orang lain tak bias melakukan segalanya dengan benar dan tepat
Kepribadian sanguin dan phlegmatis juga bisa berkombinasi, menghasilkan orang yang berorientasi pada hubungan. Kombinasi ini menjadikannya teman bagi semua orang. Ia dikagumi karena sifat humornya, selalu rileks, dan menerima orang lain apa adanya. Namun ia cenderung tidak disiplin, tidak suka melakukan apapun, mudah lupa dengan tanggung jawabnya, dan selalu dapat merayu orang lain untuk mengerjakannya bagi mereka.
Kepribadian memang bisa dirubah sedikit demi sedikit setelah tumbuh dewasa. Misalnya, jika ia merasa terlalu emosional, ia bisa merubahnya sedikit demi sedikit sehingga bisa lebih sabar. Namun kepribadian seseorang telah ada sejak ia lahir, dan akan mempengaruhi cara berpikir dan bertindak dalam kehidupannya. Maka ada baiknya jika kita bisa memahami kepribadian diri kita sendiri, juga kepribadian orang-orang di sekitar kita. Karena tiap tipe kepribadian ini mempunyai kelebihan dan kekurangan, dan masing-masing tipe ini akan berinteraksi dengan baik jika dapat saling melengkapi.
2. Coping Prosses
Coping adalah segala usaha untuk mengurangi stres, yang merupakan proses pengaturan atau tuntutan (eksternal maupun internal)yang dinilai sebagai beban yang melampaui kemampuan seseorang(Lazarus & Folkman, 1984). Definisi lain menyatakan coping sebagai prosesdimana individu melakukan usaha untuk mengatur (management) situasiyang dipersepsikan adanya kesenjangan antara usaha (demands) dan kemampuan (resources) yang dinilai sebagai penyebab munculnya situasistres (dalam Sarafino, 1998:133).Usaha coping sangat bervariasi dan tidak selalu dapat membawapada solusi dari suatu masalah yang menimbulkan situasi stres. Individumelakukan proses coping terhadap stres melalui proses transaksi denganlingkungan, secara perilaku dan kognitif (Sarafino, 1998:133).
Beberapa penulis telah menentang pandangan ini yang menyarankan mempertimbangkan potensi dari konsep kepribadian untuk memperjelas fenomena coping dan emosi (lih. Ben-Porath & MC Crae, 1990). Krohne (1993.p, 20) menyajikan sejumlah poin menunjukkan bahwa antagonisme antara sifat kepribadian atau struktur dan konsep proses (yaitu, perubahan dalam perilaku emosional dan bertahan selama pertemuan stres) tidak ada:
1.Proses istilah dan struktur mewakili tingkat konseptual yang berbeda. Proses merujuk pada aliran peristiwa yang teramati, sementara struktur menggambarkan keteraturan yang kita mungkin memperkirakan dari seperti pengamatan dan konstelasi mekanisme diasumsikan yang mempengaruhi proses ini. Struktur, keteraturan, dan mekanisme membentuk konsep dari sistem.
2.Perubahan dan stabilitas tidak menentang konsep karena stabil tidak sama dengan statis. statis pada kenyataannya, berarti "tidak ada perubahan". Perubahan, bagaimanapun, dapat menjadi stabil atau tidak stabil. Ketidakstabilan mengacu pada ketidakmampuan sistem untuk meletakkan batas pada negara di sepanjang perjalanan waktu pertemuan. Ketidakstabilan ini sering menunjukkan rincian dekat dari sistem (Ashby, 1956).
3.Mekanisme efek diidentifikasi dengan menggunakan kedua metode induksi dan deduksi (lihat juga Miscel & Shoda, 1998). Pertama, analisis berbutir halus dari sebuah peristiwa aliran diterapkan. Analisis induktif bertujuan untuk memperoleh bukti konsistensi situasional transtemporal atau lintas di sungai ini (lih. Laux & Weber, 1987) dan dengan demikian, dalam menghasilkan ide-ide tentang mekanisme efek yang mungkin. Keteraturan (atau stabilitas) dalam aliran ini kemudian dapat dideteksi dengan deduksi-ITU diameter, dengan menerapkan konsep-konsep teoritis khusus untuk analisis perilaku (lih. Hermann, 1973).
2.Perubahan dan stabilitas tidak menentang konsep karena stabil tidak sama dengan statis. statis pada kenyataannya, berarti "tidak ada perubahan". Perubahan, bagaimanapun, dapat menjadi stabil atau tidak stabil. Ketidakstabilan mengacu pada ketidakmampuan sistem untuk meletakkan batas pada negara di sepanjang perjalanan waktu pertemuan. Ketidakstabilan ini sering menunjukkan rincian dekat dari sistem (Ashby, 1956).
3.Mekanisme efek diidentifikasi dengan menggunakan kedua metode induksi dan deduksi (lihat juga Miscel & Shoda, 1998). Pertama, analisis berbutir halus dari sebuah peristiwa aliran diterapkan. Analisis induktif bertujuan untuk memperoleh bukti konsistensi situasional transtemporal atau lintas di sungai ini (lih. Laux & Weber, 1987) dan dengan demikian, dalam menghasilkan ide-ide tentang mekanisme efek yang mungkin. Keteraturan (atau stabilitas) dalam aliran ini kemudian dapat dideteksi dengan deduksi-ITU diameter, dengan menerapkan konsep-konsep teoritis khusus untuk analisis perilaku (lih. Hermann, 1973).
C. EMOSI DAN PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN
Emosi dan Kepribadian bagaimana telah dijelaskan di awal , jadi pada bagian ini menerangkan perkembangan emosi dan kepribadian pada masa anak-anak dan dewasa individu.
1. Perkembangan Emosi Sepanjang Masa Kehidupan
Benarkah emosi berkembang? Pada point ini, kita menganggap bahwa peran interaktif yang dimainkan oleh emosi pada perkembangan kepribadian. Titik perhatian yang terkait pada perkemangan emosi. Emosi didalam dan pada diri mereka sendiri adalah pusat untuk mengetahui perilaku manusia. Emosi mengarahkan pada atensi dan memotivasi orang melalui kehidupannya (e.g., Carstensen, 1995;Izard,1997); pengalaman emosi menjadi pusat dari masalah kualitas kehidupan dan terdiri dari langkah-langkah kesejahteraan psikologis. Emosi yang tidak terkontrol dapat membimbing pada kerusakan dan bahayanya depresi kelumpuhan. Pada bagian ini, kita mereview emosi dari masa anak-anak sampai usia tua, menekankan pencarian terakhir pada pengalaman emosi dewasa lanjut .
Emosi pada kepribadian merujuk pada sifat-sifat yang dimiliki oleh seseorang. Suatu emosi cenderung diulang-ulang, maka emosi itu dianggap sebagai sifat kepribadian. Emosi memilki hubungan yang mempengaruhi pada kepribadian seseorang. Orang yang sering marah-marah akan disebut memiliki sifat pemarah. Orang yang sering mengalami takut akan disebut penakut. Orang yang sering menunjukkan kebanggaan diri akan disebut sombong. Orang yang sering bersedih akan disebut pemurung. Orang yang mudah cemas disebut pencemas.
Memahami Emosi Pada Masa Anak-anak
Stein dan koleganya ( diringkas; Stein & Levine, 1999) telah menginvestigasi pemahaman perkembangan emosi pada waktu usia muda. Bekerja dengan model dimana emosi adalah pengalaman primer pada konteks perubahan yang mempengaruhi tujuan kepribadian yang relevan, mereka telah menyelidiki sejauh mana profil tertentu peristiwa menghasut dan penilaian terkait dengan laporan khusus emosi antara anak-anak dari berbagai usia sampai dengan kalangan dewasa.
Respon afektif terhadap rangsangan dalam enam bulan pertama kehidupan tidak dianggap emosional dengan definisi ini karena saat ini bayi tidak mampu untuk mewakili negara tujuan atau preferensi pameran. Bagaimanapun, emosi diskrit segera mengembangkan dan bayi mulai memantau nonverbal tentang acara di dunia dalam hal tujuan mereka sendiri. Program penelitian mereka terfokus pada usia 2.5-6 tahun, selama anak mampu secara verbal melaporkan dan membahas emosi. Temuan penting beberapa ada yang muncul dari penelitian ini. pertama, hampir semua anak mampu memberikan peristiwa yang telah memulai respon emosional dari kebahagiaan, ketakutan, Marah, dan kesedihan. kedua ada beberapa tumpang tindih dalam inisiator dari tiga emosi negatif, menunjukkan peran penting untuk penilaian dalam menentukan hubungan antara kejadian dan emosi, bahkan di antara anak-anak muda. Namun, penilaian diferensial menyebabkan pengalaman emosional yang berbeda, bahkan kesedihan dan kemarahan dapat dibedakan berdasarkan jenis hasil negara tujuan terungkap saat anak-anak mencari-cari alasan untuk pengalaman emosional mereka.
Perbedaan perkembangan yang menarik telah muncul dari program penelitian ini tentang penilaian yang mengarah pada kemarahan (levine, 1995; Stein & Levine, 1999). Selama 3 tahun, kemarahan tampaknya muncul dari situasi di mana mereka merasa tujuan itu telah diblokir, tapi masih bisa dicapai. Kesedihan terjadi ketika tampaknya seolah-olah tujuan tidak dapat dicapai. Bagi mereka, niat dari orang yang menyebabkan tujuan akan diblokir adalah tidak relevan. Sebaliknya, niat menjadi semakin penting dalam menyebabkan kemarahan di kalangan anak-anak yang lebih tua (Stein & Levine, 1989). Ini menggambarkan bagaimana tidak dimengertinya emosional dari hubungan antara tujuan dan niat.
Selain itu, Stein, Trabasso dan Liwag (1993) berpendapat bahwa tidak ada korespondensi yang sempurna antara stimuli dan respon emosional, exept dalam kasus di mana individu memiliki dasar yang sama pengetahuan dan kecenderungan yang sama terhadap penilaian. Ini menunjukkan, sekali lagi, bahwa perbedaan individu sebagian memediasi hubungan antara stimulus lingkungan dan pengalaman emosional.
Emosi Pada Masa Dewasa
Teory diferensial emosi \Diferential Emotion Theory (DET) berpendapat bahwa sebuah kelompok kecil yang berbeda emosi berfungsi sebagai motivator yang mendasar dari perilaku manusia (Doughtry, Abe & Izard, 1996; Izard, 1997). masing-masing emosi independen, termasuk minat, kegembiraan, kemarahan, kesedihan, ketakutan, terkejut, dan jijik, memotivasi sebuah subtipe kepribadianyang unik dan perilaku -dan dapat diaktifkan tanpa evaluasi kognitif.
Apa yang berbeda tentang DET adalah bahwa emosi-emosi dianggap sebagai blok bangunan dari proses kepribadian. Daripada dihasilkan dari variabel kepribadian sebagai dalam pekerjaan McCrae dan Costa, DET berpandangan bahwa emosi dan kepribadian sangat mirip, tapi dengan emosi memotivasi ciri kepribadian tertentu. Pengembangan kepribadian dipandang terjadi sebagai sistem jaringan orang emosi dengan kognisi dan perilaku. Dengan bertambahnya usia, emosi kognisi sistem kepribadian muncul untuk menjadi lebih berbeda, dengan emosi menjadi terkait tenaga yang semakin meningkat dari kognisi.
Selanjutnya, penelitian DET berspekulasi bahwa perkembangan kemampuan kognitif menyebabkan perubahan terkait usia dalam apa yang membawa pengalaman emosional, memberikan contoh dari pengalaman aktual dan memori untuk pengalaman pada akhirnya memiliki dampak emosional yang sama. Pada awal masa dewasa, emosi jelas dibedakan dan dipahami. Model berasal mendukung dari penelitian oleh Gisela Labouvie-Vief dan rekan-rekannya, yang menemukan bahwa sementara remaja umumnya menggambarkan keadaan suasana di motor sensorik, konkret, orang dewasa lebih sering menggambarkan suasana hati mereka mengakui bagian reaksi fisik spesifik dan bagian kompleks kognitif (Labouvie-Vief, De Voe, & Bulka, 1989). Antara dewasa muda dan menengah, pemahaman emosional terus meningkatkan (Kornelius & Caspi, 1987) dan beberapa penelitian berpendapat bahwa pemahaman emosional dapat mencapai puncaknya di usia pertengahan (Labouvie-Vief et al, 1989).
Sebuah puncak dalam memahami emosional dalam usia pertengahan, bagaimanapun, diam-diam menunjukkan penurunan emosional dalam usia tua, memang, penelitian awal mengemukakan bahwa pengalaman emosional dibasahi dengan usia, membawa dengan itu suatu pelepasan emosional dari dunia (misalnya, Cumming & Henry, 1961 ). Namun, pekerjaan baru pada emosi dan penuaan menunjukkan sebaliknya (lihat, untuk contoh, Cartensen & Charles, 1998;Caretensen, Pasupathi, Mayr & Nesselroade, 2000). Bukti dari konvergen di sekitar titik kritis
1.Berfungsi emosional utuh terpelihara dengan baik sampai usia tua.
2.Emosi menjadi lebih menonjol kepada orang-orang ketika mereka semakin tua;
3.Orang tua lebih baik dalam regulasi emosional daripada orang muda.
1.Berfungsi emosional utuh terpelihara dengan baik sampai usia tua.
2.Emosi menjadi lebih menonjol kepada orang-orang ketika mereka semakin tua;
3.Orang tua lebih baik dalam regulasi emosional daripada orang muda.
Pervin (1993) menunjukan bahwa tidak ada teori yang berlaku umum tentang hubungan antara emosi dan kepribadian baik dari perspektif psikoanalisis atau sudut pandang fenomenologis.namun, hamper setiap teori kepribadian membuat beberapa referensi tentang pengaruh kepribadian terhadap emosi.
Mandler (1984 membuat salah satu analisis awal yang membahas hubungan emosi dengan kepribadian. Dia menyatakan dua pendekatan yang relevan untuk mnganalisi perbedaan individu. Adapun pendekatan yang ia gunakan yang salah satunya yaitu: menyusun skala kepribadian yang dapat digunakan untuk melihat ciri reaksi emosional individu.
DAFTAR PUSTAKA
http://thequeen-korolevakrasoty.blogspot.com/2010/03/perkembangan-emosi-kepribadian-dan.html . Diakses pada tanggal 18 September 2011
http://health.groups.yahoo.com/group/AyoMain/files/www.ayomain.org. Diakses pada tanggal 18 September 2011
http://www.psktti-ui.com/reni/tugas_x/Nur Afifah.doc. Diakses pada tanggal 18 September 2011
http//pengembangan-emosional-kepribadian.com
http//perkembangan-emosi-kepribadian.html
Hude, Darwis. 2006. Emosi. Jakarta : Erlangga.
J. Davidson,Richard dkk. 2009. Handbook of Affective Scince. USA : Oxford University Press.
K.T Strongman. 2003. The Psychology of Emotion. New Zealand : alk. Paper
